К вопросу преподавания курса «История русского языка для иностранных учащихся»

Данная статья представляет собой научно-методическое видение воспросов, связанных с преподаванием истории русского языка иностранным учащимся.

Актуальность учебного курса «История русского языка для иностранных учащихся» в наши дни определяется следующими обстоятельствами. Обычно студенты-иностранцы во время своего обучения в вузе лишены возможности осваивать такие историко-лингвистические дисциплины как старославянский язык, историческая грамматика русского языка, история русского литературного языка. Это объясняется тем,  что данные предметы изучаются на 1-3 курсах бакалавриата, и в силу своей сложности крайне трудны для усвоения иностранными учащимися, которые еще не в полной мере адаптированы к изучению вопросов истории славянской филологии.

Предполагается, что к 4 курсу бакалавриата иностранные учащиеся уже способны овладеть в совершенстве не только современным русским литературным языком, но и основными методами и приемами научной работы, в том числе в области языкознания. В связи с этим предполагается адресовать студентам-иностранцам 4 курса бакалавриата облегченный историко-лингвистический курс, который получил название «История русского языка для иностранных учащихся». Этот курс рассчитан на 72 часа (48 лекционных часов и 24 часа семинарских занятий) и должен занять важное место в системе подготовки иностранных учащихся-филологов, поскольку он направлен на формирование целостного представления о системной организации русского языка в его историческом развитии.

Основная цель курса заключается в том, чтобы сформировать у иностранных учащихся общие представления об истории русского языка, основных этапах его развития и важнейших изменениях, происходивших на уровне фонетического строя, лексического состава и грамматической системы. В ходе изучения данного курса иностранные учащиеся также ознакомятся с основными периодами и этапами развития русского литературного языка.

Особенностью курса является то, что он разделяется на три основных блока или раздела. Это материалы по старославянскому языку, исторической грамматике русского языка и истории русского литературного языка – т.е. основные сведения по историко-лингвистическим дисциплинам, которые изучаются на филологических факультетах высших учебных заведений России.

Учитывая специфику курса, предназначенного для иностранных учащихся, его содержание предполагает сравнительно-исторический и сопоставительный  характер. Историко-лингвистические явления русского языка рассматриваются в сравнении и сопоставлении с его современным состоянием.

Задачи учебного курса «История русского языка для иностранных учащихся» состоят в следующем:

– познакомить иностранных учащихся с историей возникновения славянской письменности и славянской азбуки;

– сформировать у студентов систему знаний об историческом развитии фонетики, морфологии русского языка в сопоставлении с современным состоянием русского языка;

– ввести иностранных учащихся в круг проблем развития и функционирования русского языка;

– познакомить студентов с русским литературным языком в его историческом развитии;

– привить иностранным учащимся навыки историко-лингвистического анализа широкого круга явлений, унаследованных в современном русском языке с древнейших времен.

В соответствии  с указанными целями и задачами курс «История русского языка» состоит из следующих магистральных блоков:

Вводный блок, который включает общие сведения о славянах, возникновении славянской письменности, обстоятельствах появления старославянского языка и памятников старославянской письменности.

Историко-грамматический блок, содержащий основные сведения об исторической фонетике русского языка и исторической морфологии русского языка.

Историко-литературный блок, объясняющий историю языковой нормы и характеризующий языковую ситуацию в основные периоды истории русского литературного языка.

Содержание курса «история русского языка для иностранных учащихся» состоит из следующих магистральных разделов.

Происхождение славянской письменности. Славяне и славянские языки. Происхождение славянской письменности. Деятельность свв. Кирилла и Мефодия. Старославянский язык как первый книжный язык славян. Славянский алфавит в сопоставлении с алфавитом современного русского языка. Славянские азбуки: кириллица и глаголица. Древнейшие памятники старославянской письменности.

Историческая фонетика русского языка. Образование русского языка. Периодизация истории русского языка. Звуковая система древнерусского языка к моменту появления письменности. Система гласных и согласных фонем и их классификация. Строение слога. Внутрислоговой сингармонизм и закон восходящей звучности. Древнейшие общеславянские звуковые явления и их отражение в системе древнерусского языка. Носовые звуки и их история. Развитие полногласия, смягчение заднеязычных. Различия между церковнославянизмами и исконно русскими словами. Фонетические процессы, относящиеся к историческому периоду развития русского языка. История редуцированных гласных. Падение редуцированных. Следствия падения редуцированных. Фонетические процессы, не связанные с падением редуцированных. Переход е>о. Фонема «ять» и ее история. Возникновение аканья. Отвердение шипящих. Исторические чередования в русском языке.